Actividad #4 etapa 1 de proyecto integrador

 Ambientes de aprendizaje generador por las TIC

 Actividad 4

Buenos días compañeros, les comparto mi actividad 3. 

"INFOGRAFIA: AMBIENTES DE APRENDIZAJE MEDIADOS POR LAS TIC"

ACTIVIDAD 3

CONCLUSIÓN.

Cuando se trabaja de manera activa digitalmente se busca integrar todos los elementos y conocimientos con los que contamos del tema, las dinámicas se vuelven actividades repetitivas, hasta lograr el dominio del tema. En este caso en particular, la finalidad de la elaboración de la infografía nos permitía organizarnos y cubrir las necesidades requeridas mediante el llenado de la tabla de información solicitada. 

 Al individualizar las características de los ambientes de aprendizaje, ventajas didácticas, limitaciones/riesgos, requisitos técnicos y la relación docente-alumno, nos apoya visualmente y en resumen didáctico nos apoya a integrar el conocimiento.  Una vez contenida la información obtenida de las distintas lecturas, se elaboro una síntesis y parafraseo mediante el análisis; y de ésta manera reducir la investigación a ideas principales.

El diseño de la infografía, la realice mediante 2 programas activos Photoshop para la creación de la plantilla, y en Word para la integración del contenido, individualmente y con mis conocimientos de manejo de programas de diseño implementados en mis clases diarias, pude realizar dicha actividad de manera oportuna. 

En mi experiencia, considero que para el manejo de dichas herramientas de diseño se necesita tener conocimiento del manejo del programa, ya que se requieren herramientas básicas para la interpretación y dominio del tema. 

Fuentes bibliográficas:

Andrada, A. y Parselis, M. (2005). E-learning y Educación Superior: una mirada desde el aprendizaje colaborativo, la interdependencia de saberes y la gestión del conocimiento. En Boletín del Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad, 8.

Antonio de, A., Villalobos, M. y Luna, E. (enero-abril, 2000). Cuando y cómo usar la realidad virtual en la enseñanza. En Revista de Enseñanza y Tecnología.

Obdulio, M. (2008). Educar en comunidad: promesas y realidades de La Web 2.0 para La innovación Pedagógica. En Carneiro, R., Toscano, J. y Díaz, T. (Coord.), Los desafíos de las TIC para el cambio Educativo.

A#2 CUADRO COMPARATIVO

 CUADRO COMPARATIVO

 ACTIVIDAD

El uso y manejo de las TICs en las clases en línea durante la pandemia

BIENVENIDOS

Hola bienvenidos a este espacio en el cual se buscara intercambiar conocimientos sobre las TICs, sus aportaciones y  como estas han evolucionado durante la pandemia, Soy Alejandra Osorio Licenciada en Fisioterapia y Docente de asignatura a nivel superior desde hace 6 años, y mi objetivo personal es compartir mis experiencias en el mundo de la educación.

¿Qué son las TICs?

Las TIC son el conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de informaciones, en forma de voz, imágenes y datos contenidos en señales de naturaleza acústica, óptica o electromagnética .

Las TIC incluyen la electrónica como tecnología base que soporta el desarrollo de las telecomunicaciones, la informática y el audiovisual.

"La autorregulación y la autonomía educativa durante la pandemia del Covid 19"

En la situación actual que nos esta tocando vivir, existen puntos cruciales que generan incertidumbre y miedo con la educación a distancia pero existen diversas claves que facilitaran ese camino de la educación efectiva esto es con relación a la autorregulación y la autonomía educativa, recordemos que nos encontramos solos en casa sin el compañerismo ni el acompañamiento de nuestros profesores, por ello nos enfrentamos a entornos educativos totalmente desconocidos y nuevos para la mayoría de la población. Es por ello que las TICs se han vuelto nuestros mejores aliados durante la pandemia, ya que de esta manera se ha podido llevar una educación a distancio y tratando de cubrir en la mayoría de los casos, las necesidades de nuestra comunidad. 

La autonomía educativa se considera la clave para que la modalidad en línea pueda obtener buenos resultados, pero todo esto depende del entorno en el que se desarrolle dicha actividad, ya que en ocasiones no se cuentan con los recursos necesarios para lograrlo. Se podría decir que la autonomía es el punto inicial de una educación individual, el el que el docente guiara al alumno pero el alumno seguirá a su ritmo, para ello se necesitara el apoyo de la autorregulación para que pueda ser capaz de gestionar y planificar su aprendizaje.

Por ello la autonomía y autorregulación del alumno se consideran la clave del éxito para la enseñanza semipresencial.